پیشنهادات یک نماینده مجلس برای بازگشایی مدارس
تاریخ انتشار: ۲۲ شهریور ۱۴۰۰ | کد خبر: ۳۳۰۹۳۴۶۸
به گزارش همشهریآنلاین به نقل از ایسنا، محمد وحیدی، درباره چگونگی روند بازگشایی مدارس و دانشگاه ها، با بیان اینکه ما شبکه شاد را یک فرصت برای آموزش و پروش میدانیم و آموزش مجازی یک فرصتی بود تا خیلی از آموزشهای برتر در آن دیده شود، گفت: اما تحصیل حضوری و بازگشایی کلاسهای درس مهمترین رویکردی است که باید در نظام آموزشی کشور دنبال شود، اگر دنبال عدالت آموزشی و تحول آموزشی هستیم نمیتوان با مدارس بسته این مهم را محقق سازیم.
بیشتر بخوانید:
اخباری که در وبسایت منتشر نمیشوند!
نماینده مردم بجنورد در مجلس افزود: رویکرد ستاد ملی مبارزه با کرونا هم در سنوات گذشته در این حوزه درست نبوده است، نمیخواهیم نقد غیر منصفانه داشته باشیم ولی معمولا تصمیمات این ستاد تصمیمات همه یا هیچ است، برای مثال فعالیتهای ورزشی را به کلی تعطیل میکنند و در این مهم تفکیک قائل نشدند، برای مثال باید رشتههای ورزشی که در محیطی باز و با جمعیت خیلی کم فعالیت میکنند مجاز به فعالیت باشند، صرفا یا همه را تعطیل و یا همه را بازگشایی کردند و برای فعالیتها با شرایط متفاوت تفکیکی قائل نشدند.
این عضو کمیسیون آموزش و تحقیقات مجلس عنوان کرد: این رویکرد تعطیلی همگانی یا بازگشایی همگانی آفتهایی به دنبال داشته است که یکی از این آفت ها، افت تحصیلی دانش آموزان کشور است، عدم دسترسی دانش آموان به شرایط آموزشی برابر یکی از علل این موضوع است، برای مثال یک دانش آموز در روستایی زندگی میکند که به اینترنت دسترسی ندارد، یا یک دانش آموزش تلفن همراه هوشمند و یا تبلت ندارد، یا اینکه شرایط رفت و آمد معلم در نظر گرفته نمیشود.
وی ادامه داد: امسال تاکید داشتیم تا در جلسهای با حضور وزرای بهداشت، علوم و سرپرست آموزش و پرورش در کمیسیون آموزش یک تصمیم منطقی اتخاذ شود تا دیگر به آن سیاست «همه یا هیچ» پرداخته نشود و یا اگر انتقادی هم به تصمیمات ستاد ملی مبارزه با کرونا وجود داشت، تصمیمات تغییر کند.
وحیدی با بیان اینکه همانگونه که گفته شد کنکور با چنین شرایطی برگزار شد و جلوی برگزاری آن گرفته نشد، عنوان کرد: اکنون هم نباید گفته شود کلاسهای مدارس تعطیل بماند، ما در کشور ۱۱۳ هزار مدرسه کد دار داریم، ۴۵ هزار عدد از این تعداد مدارس در مناطق مرزی، عشایری، روستایی و حاشیهای هستند که کمتر از ۷۵ دانش آموز دارند، خیلی از این مدارس هم به لحاظ دسترسی به اینترنت و امکانات اولیه آموزش مجازی دچار مشکل هستند، پس باید برای بازگشایی اینگونه مدارس در قالب رعایت پروتکلهای بهداشتی شرایط متفاوتی قائل شویم، از سوی دیگر قرار است تا پایان شهریور ماه همه معلمان واکسینه شوند، با توجه به این موضوع میتوان به بازگشایی مدارس توجه کرد. از سوی دیگر بهورزهای مناطق روستایی میتوانند ناظر بر رعایت پروتکلها در منطقه خود باشند.
این عضو کمیسیون آموزش و تحقیقات مجلس تصریح کرد: اما در خصوص مدارس پرجمعیت نگاه ترکیبی داریم، چرا که در این مدارس پرجمعیت امکان حضور همه دانش آموزان وجود ندارد، برای مثال سه روز در هفته نیمی از دانش آموزان سه روز دیگر نیمی دیگر از دانش آموزان حاضر شوند، ولی معلمان در طول هفته حضور داشته باشند تا آموزش به صورت مستمر ادامه پیدا کند، ولی ترکیب و نوع حضور دانش آموزان نسبت به شرایط تنظیم شود تا دانش آموزان با معلمان ارتباط حضوری از نزدیک داشته باشند، چرا کهعدم وجود این ارتباط به خصوص در مقاطع ابتدایی موجب افت تحصیلی شدید میشود، پس این ارتباط باید میان دانشآموز و معلم برقرار باشد.
نماینده مردم بجنورد عنوان کرد: متاسفانه برخی به دلیل تعطیلی مدارس از کودکان به عنوان نیروی کار استفاده میکنند، خیلی از این کودکانی که اکنون مشغول کار هستند و یا سرگردان هستند، به دلیل تعطیلی مدارس است که با بازگشایی مدارس این موضوع هم کنترل میشود، ولی بازگشایی این مدارس به صورت فراگیر تابع واکسیناسیون اولیای دانش آموزان و معلمین به صورت کلی خواهد بود.
این عضو کمیسیون آموزش و تحقیقات مجلس گفت: با توجه به قول وزیر بهداشت پیشبینی میکنیم تا پایان مهر ماه این واکسیناسیون به صورت همگانی انجام شود.
وی با بیان اینکه در خصوص بازگشایی دانشگاههای تحصیلات تکمیلی که تعداد دانشجویان بسیار کمتر از دورههای پایینتر است برگزاری کلاسها باید به صورت حضوری باشد، ادامه داد: اصلا سال گذشته به چه دلیل مراکز فنی و حرفهای را تعطیل کردیم؟ از خیلی کارگاهها بازدید داشتم کارگاههایی که دارای سقفهای ۱۰ متری بلند بودند و هنرجوها در آن حدود ۵ متر از هم فاصله داشتند، ولی به دلیل مصوبه ستادملی مبارزه با کرونا تعطیل شدند، با آغاز سال تحصیلی این مراکز باید بازگشایی شوند.
وحیدی در پایان گفت: در کنار این مسائل، آموزش و پرورش و دانشگاهها باید در رفع فاصله آموزشی که با عدالت آموزشی قابل سنجش است، برنامه مقطعی کوتاه مدت و یا ضربتی داشته باشد تا فاصله را کاهش دهد، اولیای دانش آموزان هم باید وزارت بهداشت، وزارتخانههای علوم و آموزش و پرورش را در حوزههای بهداشتی و آموزشی یاری کنند.
کد خبر 626393 برچسبها كرونا در ايران مدرسه و مدارس مجلس شورای اسلامیمنبع: همشهری آنلاین
کلیدواژه: كرونا در ايران مدرسه و مدارس مجلس شورای اسلامی بازگشایی مدارس کمیسیون آموزش دانش آموزان برای مثال
درخواست حذف خبر:
«خبربان» یک خبرخوان هوشمند و خودکار است و این خبر را بهطور اتوماتیک از وبسایت www.hamshahrionline.ir دریافت کردهاست، لذا منبع این خبر، وبسایت «همشهری آنلاین» بوده و سایت «خبربان» مسئولیتی در قبال محتوای آن ندارد. چنانچه درخواست حذف این خبر را دارید، کد ۳۳۰۹۳۴۶۸ را به همراه موضوع به شماره ۱۰۰۰۱۵۷۰ پیامک فرمایید. لطفاً در صورتیکه در مورد این خبر، نظر یا سئوالی دارید، با منبع خبر (اینجا) ارتباط برقرار نمایید.
با استناد به ماده ۷۴ قانون تجارت الکترونیک مصوب ۱۳۸۲/۱۰/۱۷ مجلس شورای اسلامی و با عنایت به اینکه سایت «خبربان» مصداق بستر مبادلات الکترونیکی متنی، صوتی و تصویر است، مسئولیت نقض حقوق تصریح شده مولفان در قانون فوق از قبیل تکثیر، اجرا و توزیع و یا هر گونه محتوی خلاف قوانین کشور ایران بر عهده منبع خبر و کاربران است.
خبر بعدی:
جزئیات برنامههای آموزش و پرورش برای ارتقای کیفیت نمرات امتحانی از زبان وزیر
آفتابنیوز :
رضامراد صحرایی وزیر آموزش و پرورش در پاسخ به این پرسش که «وزارت آموزش و پرورش برای افزایش کیفیت آموزشی و افزایش نمرات دانشآموزان در امتحان نهایی چه برنامهای دارد؟»، اظهار کرد: موضوع ارتقای کیفیت آموزش و تقویت مدارس دولتی، هم اکنون یکی از دستورکارهای اصلی ما هست که یکی از نقاط تمرکز آن، امتحانات نهایی است؛ نقطه تمرکز دیگر، تقویت امور تربیتی و پرورشی و همینطور تضمین کیفیت در سایر برنامههای وزارت آموزش و پرورش است.
وی ادامه داد: با توجه به اینکه سؤال شما درباره امتحانات نهایی است، بر این مسأله تمرکز میکنم. امسال امتحانات نهایی، ضریب قطعی ۵۰ درصد برای پایه دوازدهم و ۶۰ درصد برای پایه دهم و یازدهم در سالهای آینده جهت ورود به دانشگاهها خواهد داشت. بنابراین این امتحانات از اهمیت بسیار ویژهای برخوردار هستند.
صحرایی اضافه کرد: هماکنون نهضت ملی تقویت آموزش در دوره متوسطه دوم به راه افتاده است و مدیران یکایک مدارس کشور نمرات دانشآموزان پایه دوازدهم خود در سال ۱۴۰۲ را دریافت کردند و وضعیت آموزشی مدرسه خود را در تمام دروس نسبت به خودشان و نسبت به سایر مدارس شهرستان، استان و حتی نسبت به کل کشور میدانند.
وی تصریح کرد: یک ستاد عالی آزمون در وزارت آموزش و پرورش شکل گرفته است که در آن ۶ کارگروه فعال هستند. کارگروهها هر هفته جلسه میگیرند و هر دو هفته یکبار ستاد عالی آزمون نسبت به بررسی پیشنهادات سیاستی کارگروهها اقدام کرده و پس از تصویب، آنها را ابلاغ میکند.
وزیر آموزش و پرورش با بیان اینکه دبیرخانههای کشوری دروس مختلف بیش از هر زمان دیگری پای کار آمدهاند، افزود: گروههای آموزشی در سطح استانها و مناطق فعال شدند و نمونه سؤالات مفهومی نیز تدوین شد؛ همزمان از طریق شبکه آموزشی شاد و همینطور مدرسه تلویزیونی ایران، همه درسهایی که بیشتر در دوران کرونا تولید شده بود در دسترس قرار گرفته است تا دانشآموزان از آنها استفاده کنند.
وی اضافه کرد: مناطق مختلف آموزشی در کشور برای تقویت دانشآموزان و ارتقای کیفیت نمرات آنها، اقدامات کم سابقهای را در پیش گرفتند. فعال کردن اردوهای علمی در درون مدرسهها، گشودن قرائتخانهها یا سالنهای مطالعه به صورت شبانهروزی، باهمخوانی دانشآموزان و کلاسهای رفع اشکال در دستور کار همه مناطق است.
صحرایی با بیان اینکه آنچه امتحانات نهایی سال گذشته نشان داد تصویر واقعی نظام آموزشی کشور بود، گفت: خرسندیم که رئیسجمهور نسبت به این موضوع بسیار دغدغهمند بوده و موضوع کیفیت آموزش روی میز ایشان قرار گرفت. شاید بیش از سه دهه است که افت کیفیت آموزش هر از چندی در محافل و مجالس ملی مطرح میشود، اما سابقهای ندارم که هیچکدام از رؤسای دولتهای پیشین نسبت به این موضوع به اندازه آیتالله رئیسی دغدغهمند بوده باشند. این دغدغه و حساسیت ایشان مهمترین سرمایه برای ارتقای کیفیت آموزش و تقویت مدارس دولتی کشور است.
وی تصریح کرد: شورای عالی آموزش و پرورش هم در حال تهیه یک بسته برای تقویت مدارس دولتی است و موضوع دریافت مجوزهای لازم از مجلس شورای اسلامی و حتی ارائه لایحه تحت عنوان تقویت مدرسه در دستور کار قرار گرفته است.
منبع: خبرگزاری فارس